理学療法学科 | 香川県の専門学校 穴吹カレッジグループ 高松 | 四国で専門学校に通うなら、充実の学びで専門力を身に付ける!資格と就職に強い実績校

理学療法学科

4年制

実力と情熱を備えた理学療法士へ

理学療法とは、病気やケガなどにより不自由になった身体の機能回復と維持を図る医療活動。日常生活の動作からスポーツ選手のトレーニングまで、その仕事は多岐にわたります。

講師

リハビリテーション医学概論

医学の概要を理解し、これからリハビリテーション 学ぶ臨床医学や専門分野に対する意識を高める。
カリキュラム

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スポーツ科学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

筋力の発揮やトレーニングにかかわる基礎知識の他、食事と運動パフォーマンスの関連など
スポーツに関わる幅広い知識を身に付ける。
BIODEXなどを用いた筋力測定の他、跳躍力、持久力などについて実践形式にて学修する。
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動作分析セミナー

ヒトの起立動作や歩行などについて観察・分析するための理論と方法を学ぶ。
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解剖運動学Ⅰ・Ⅱ

骨・関節・靭帯・筋・腱の構造と機能、関節運動のメカニズムについて学び、動作分析や運動療法に必要な基礎知識を身につける。
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解剖生理学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ・Ⅳ

神経(末梢・中枢神経系)および内臓(呼吸器・循環器・泌尿器・消化器など)の構造と機能、運動制御と運動学習について学ぶ。
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リハビリテーション整形外科学

骨関節障害を引き起こす主な疾患(変形性関節症、骨折、脱臼、靭帯損傷、関節リウマチ、スポーツ損傷など)の病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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リハビリテーション神経学Ⅰ・Ⅱ

中枢神経・末梢神経・筋の障害を引き起こす主な疾患(脳血管疾患、神経筋疾患、外傷性脳損傷、脊髄損傷など)の病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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リハビリテーション内科学Ⅰ・Ⅱ

理学療法の主な対象となる内部障害の原因疾患(呼吸器疾患、循環器疾患、消化器疾患、糖尿病、腎臓病など)の病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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リハビリテーション栄養学・薬理学

栄養学の基礎、栄養障害とその対策について学ぶ。薬理学の基礎、薬理効果について学ぶ。
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理学療法評価学Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

関節可動域測定や徒手筋力検査法など理学療法領域で必要な身体機能の検査手技について学ぶ。
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小児科学

小児の障害を引き起こす主な疾患(脳性麻痺、水頭症、二分脊椎、悪性腫瘍、遺伝子病、染色体異常、先天奇形など)の病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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パラスポーツ

各障がいの理解や具体的な指導方法、安全管理、競技の工夫などについて実践を交えながらパラスポーツ指導員に必要な知識を身に付ける。
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トレーニング理論

トレーニングの基礎や理論、計画の作成について学ぶ。また、各種トレーニングの理論をもとに必要な知識や技術、指導方法について実践形式で学ぶ。
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整形外科疾患の理学療法Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

骨関節疾患(変形性関節症、骨折、脱臼、靭帯損傷、関節リウマチ、スポーツ損傷など)に対する理学療法の理論と方法を学ぶ。
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中枢神経疾患の理学療法Ⅰ・Ⅱ

中枢神経・末梢神経・筋の障害(脳血管疾患、神経筋疾患、外傷性脳損傷、脊髄損傷など)に対する理学療法の理論と方法を学ぶ。
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内部障害の理学療法Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

内部障害(呼吸器疾患、循環器疾患、糖尿病、腎臓病、がんなど)に対する理学療法の理論と方法、病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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発達障害の理学療法

小児の障害を引き起こす主な疾患(脳性麻痺、水頭症、二分脊椎、悪性腫瘍、遺伝子病、染色体異常、先天奇形など)の病因、病態生理、症候、診断と治療を学ぶ。
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運動療法学

関節可動域制限、筋力低下、持久力低下、姿勢異常、バランス・平衡機能低下などに対する運動療法の理論と方法を学ぶ。
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日常生活活動学

日常生活活動(手段的日常生活活動を含む)の概念、範囲、評価方法(Bar thel index、FIMなど)、基本動作及びセルフケアの練習方法を学ぶ。
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義肢学/装具学

義肢装具・福祉用具・車椅子などの種類、適応、適合性の確認、調整の方法について学ぶ。
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情報科学

情報の意味および価値を理解するとともに、情報をIT(InformationTechnology)を使って
情報科学 有効な形態に加工し活用する技術を学ぶ。
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理学療法研究論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ

EBM、EBPT、エビデンスレベル、診療ガイドライン、研究倫理、研究方法(研究疑問・研究仮説・研究デザイン)などについて学ぶ。
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見学実習~総合臨床実習Ⅰ・Ⅱ

診療参加型臨床実習により、対象者との関係性、多職種との関係性、理学療法プロセスを学び、理学療法評価、リスク管理、理学療法治療技術を実践する。
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年間スケジュール

年間スケジュール

就職先になる職種

  • 病院等医療機関
  • 介護保険施設
  • 通所リハビリテーション事業所
  • 訪所リハビリテーション事業所

学科に合う人柄

穴吹学園の教育理念を理解し、主体性を持って多様な人間と協働し、学び続ける意欲がある人
医学および理学療法の専門知識と技能を学ぶための基礎学力を身につけている人
疾病や障害を持つ人の気持ちに共感し、障害の予防および改善に取り組む意欲を持っている人
保健、医療、福祉、スポーツ分野に強い関心を持っている人

教育課程について

1年次には、医療人としての倫理観や理学療法の枠組みを理解するとともに、人体の構造と機能について系統的に学習する。
2年次には、段階的な講義や演習、実習の教育カリキュラムを通して理学療法実践の基盤となる臨床医学、基礎理学療法学の知識を習得する。
3年次には、専門科目によって疾患別、障害別理学療法の展開に必要な知識、思考、技術を身につけ、臨床推論に基づいた問題解決力を培う。
4年次には、診療参加型臨床実習を通して実践能力を育成するとともに、チームの一員として個人や地域社会の健康課題を担う資質と自覚を高める。また研究活動を通して、探求的な学習態度と基礎力を身につけ、卒業後のキャリアについて育成する。

卒業後の人物像

健康増進や疾病予防、スポーツ、医療を介して多様なニーズに応え、地域社会、国際社会に寄与する思考を持っている。
医療人としてのプロフェッショナリズムとコミュニケーション能力を身につけている。
臨床推論に基づいた基本的理学療法を提供するための基礎知識および基礎技能を身につけている
社会保障制度や地域包括ケアシステムを理解し、保健、医療、福祉を担うチームの一員として多職種と協働且つ理学療法士としての専門性を発揮できる。
成長意欲を持ち、生涯を通して自己開発できる力を身につけている。

未来に手が届く
専門学校